第475章 看来你被学生討厌了
心中绞痛纵在万般翻涌，阮梅表面上还是看不出太多异常。
如果祁知慕不在这里，她可能会忍不住跟黑塔爆了。
告诉黑塔，她的学生就是祁知慕！
告诉黑塔，她非常愿意將学生介绍给別人认识，可是、可是……
一想到过去的所作所为，阮梅藏在黑塔视线外的手悄然紧握成拳，拼命忍住咬唇的衝动。
只要阿慕一天不记起她，她就一天不能诉诸过往真相。
说了没有意义，无法共情，也容易引发阿慕的质疑。
她必须听余清涂的：过去不可缝补，著眼现在与未来才是正道。
她的过去失败得彻底，无法再忍受失败的未来。
就算难受到想立刻品尝痛苦，都要忍住，並把过去深埋心底。
换做余清涂在这里，瞬间就能察觉阮梅情绪上的隱晦动盪。
可黑塔不擅长这个，没从阮梅身上看见想看的特別反应，略有些惋惜。
不过，阮梅同样没察觉黑塔的小心思，若无其事地平淡接话。
“…以你的性子，就这么容易相信铜镜所言？”
“为什么不信？”
黑塔双臂环胸，笑容不减地反问。
“你应该能看出来，周围铜镜发出的声音都来自內心或潜意识的映射。”
“不论真假，都是奔著引动人情绪去的。”
岁阳最喜欢以人类的情绪做食粮，情绪越激动，对岁阳而言越美味。
她目前已完成对这个迷境空间的解析，確认出自岁阳，只是不知道为什么，造出它的岁阳不在这里。
参考忆者的说法，生命本身就属於独一无二的特殊记忆频率。
只要活动，只要活著，都会不经意间留下存在的痕跡。
这些痕跡包括人的潜意识与执念在內，意志的强大代表情绪的稳定，潜意识越不容易外溢。
但也存在特殊情况，黑塔几乎能猜到原因。
阮梅对祁知慕的执念，何其之大？
可能一开始藏得很好，但只要开一次头，从镜中听见祁知慕的声音，防线定然坍塌。
从那刻开始，迷境就会察觉並捕获这些外溢的特殊频率，藉助这些频率，偽装出更能让人情绪激动的东西。
简单来说就是空手套白狼，用你的东西套出你更多。
黑塔不觉得以阮梅的智商，会对此一无所知。
“轻易怀疑別人的经歷很不礼貌，你听完之后没有把铜镜打碎，我可不就认为是真的咯。”
“谁让你不学我有话直说，搞那么弯绕干什么，真就真，假就假。”
“人要是不懂得正確表达自己的內心，什么都选择憋在心里，没有清晰认知，很容易吃亏的。”
阮梅：“……”
她知道，黑塔这些话没有刻意针对她，因为黑塔不知道她和阿慕的经歷。
可听到这些宛如照镜子的凑巧话，不好受。
“我的学生从未说过这些。”
阮梅如此回答，声音不自觉轻了几分。
阿慕的一生，绝大多数时间都受人推动，罕有主动。
就算没有让他出师，他也决计不会主动说这些的。
可想到学生仅有的两次主动，阮梅面颊不可避免覆上一层阴影。
一次打心底为老师好，逾矩擅自刪除数据。
一次放弃增寿活下去，主动迎接死亡。
两者紧密相连，前为因，后为果。
“那他说过的话是什么？”
“…？”
阮梅暗暗蹙眉，觉得黑塔有点莫名奇妙。
什么时候开始，黑塔变得那么关心別人过去的私事了，难道没听出她不愿细说吗？
…以这女人偏好直线的脑袋，没听出貌似也正常。
“与你无关，我不想多言过去，別再问了。”
这样一来，想必黑塔的注意力就会转移……
“喔，原来铜镜说的是反话，看来你被学生討厌了，就说嘛，要是有个如此爱自己的学生，怎么可能不带在身旁。”
阮梅从未料想过，心中念头还没完全浮现，就被黑塔的话堵得呼吸不畅。
不是反话，不是不是不是！！！
阿慕只是习惯了被推动，习惯了不表…达……
心中反驳著反驳著，阮梅又陷入了歉疚与悔恨中……
黑塔前面有句话说得没错。
人若不懂得表达內心，什么都憋在心里，容易吃大亏。
若阿慕有勇气表达內心，有勇气询问老师的真实想法，就不会迎来那样的结局。
可能怪他吗？
阮梅心下颓然不已。
答案从来都显而易见：不能。
是她教阿慕要听话，要求阿慕什么都听她的……
连被她压在身下肆意採擷，都不敢有多余的动作。
从小到大的经歷，註定阿慕不善表达，也不会有勇气表达。
“看来在这方面我比你幸运不少……”
黑塔丟下一句话，笑眯眯地朝下一面铜镜走去。
？
阮梅眼角一跳，忍不住跟上去。
“你话中的幸运不少是何意？”
“那个呀，解释之前，有句刚才没跟你说的话得先说了才行……”
“什么？”
“你那个学生的声音，跟我家知慕挺像。”
“……”阮梅目光一凝。
难道黑塔开始怀疑……
“以下是我的猜测，如果猜得不对，你愿意解释就解释，不愿意也无所谓。”
黑塔瞥一眼不远处还在和停云交谈的祁知慕，若有深意地对阮梅继续说道：
“刚才我说铜镜说反话，你被学生討厌，结果到现在都不反驳，那就是真的咯。”
“话里话外都在表达对你的爱，反过来，说明你学生是个不善表达的人。”
“不过，你让他摸遍你全身应该是真的，但这不像你在清醒状態能做出来的事情。”
“让我猜猜，你是不是处於意识模糊的状態，才要求他做这些？”
“要求了就说明不反感，连胸都愿意让他摸，证明喜欢。”
“学生不可能平白无故討厌老师，因此我合理推测，你清醒过来后不记得这些。”
“又恰好——看见学生对自己上下其手，顿时勃然大怒！”
“於是你把学生狠狠处罚了一顿，说不准还要把他赶走，可他性格和铜镜中表现的相反，不善表达。”
“所以他最后什么都没说，默默离开，形成你整出来的误会，却让他承担不该承担的后果的结局。”
“为什么我刚才说比你幸运的，就是这么个原因，你的学生…是不是真的吃亏在不会表达上呀？”
如果祁知慕不在这里，她可能会忍不住跟黑塔爆了。
告诉黑塔，她的学生就是祁知慕！
告诉黑塔，她非常愿意將学生介绍给別人认识，可是、可是……
一想到过去的所作所为，阮梅藏在黑塔视线外的手悄然紧握成拳，拼命忍住咬唇的衝动。
只要阿慕一天不记起她，她就一天不能诉诸过往真相。
说了没有意义，无法共情，也容易引发阿慕的质疑。
她必须听余清涂的：过去不可缝补，著眼现在与未来才是正道。
她的过去失败得彻底，无法再忍受失败的未来。
就算难受到想立刻品尝痛苦，都要忍住，並把过去深埋心底。
换做余清涂在这里，瞬间就能察觉阮梅情绪上的隱晦动盪。
可黑塔不擅长这个，没从阮梅身上看见想看的特別反应，略有些惋惜。
不过，阮梅同样没察觉黑塔的小心思，若无其事地平淡接话。
“…以你的性子，就这么容易相信铜镜所言？”
“为什么不信？”
黑塔双臂环胸，笑容不减地反问。
“你应该能看出来，周围铜镜发出的声音都来自內心或潜意识的映射。”
“不论真假，都是奔著引动人情绪去的。”
岁阳最喜欢以人类的情绪做食粮，情绪越激动，对岁阳而言越美味。
她目前已完成对这个迷境空间的解析，確认出自岁阳，只是不知道为什么，造出它的岁阳不在这里。
参考忆者的说法，生命本身就属於独一无二的特殊记忆频率。
只要活动，只要活著，都会不经意间留下存在的痕跡。
这些痕跡包括人的潜意识与执念在內，意志的强大代表情绪的稳定，潜意识越不容易外溢。
但也存在特殊情况，黑塔几乎能猜到原因。
阮梅对祁知慕的执念，何其之大？
可能一开始藏得很好，但只要开一次头，从镜中听见祁知慕的声音，防线定然坍塌。
从那刻开始，迷境就会察觉並捕获这些外溢的特殊频率，藉助这些频率，偽装出更能让人情绪激动的东西。
简单来说就是空手套白狼，用你的东西套出你更多。
黑塔不觉得以阮梅的智商，会对此一无所知。
“轻易怀疑別人的经歷很不礼貌，你听完之后没有把铜镜打碎，我可不就认为是真的咯。”
“谁让你不学我有话直说，搞那么弯绕干什么，真就真，假就假。”
“人要是不懂得正確表达自己的內心，什么都选择憋在心里，没有清晰认知，很容易吃亏的。”
阮梅：“……”
她知道，黑塔这些话没有刻意针对她，因为黑塔不知道她和阿慕的经歷。
可听到这些宛如照镜子的凑巧话，不好受。
“我的学生从未说过这些。”
阮梅如此回答，声音不自觉轻了几分。
阿慕的一生，绝大多数时间都受人推动，罕有主动。
就算没有让他出师，他也决计不会主动说这些的。
可想到学生仅有的两次主动，阮梅面颊不可避免覆上一层阴影。
一次打心底为老师好，逾矩擅自刪除数据。
一次放弃增寿活下去，主动迎接死亡。
两者紧密相连，前为因，后为果。
“那他说过的话是什么？”
“…？”
阮梅暗暗蹙眉，觉得黑塔有点莫名奇妙。
什么时候开始，黑塔变得那么关心別人过去的私事了，难道没听出她不愿细说吗？
…以这女人偏好直线的脑袋，没听出貌似也正常。
“与你无关，我不想多言过去，別再问了。”
这样一来，想必黑塔的注意力就会转移……
“喔，原来铜镜说的是反话，看来你被学生討厌了，就说嘛，要是有个如此爱自己的学生，怎么可能不带在身旁。”
阮梅从未料想过，心中念头还没完全浮现，就被黑塔的话堵得呼吸不畅。
不是反话，不是不是不是！！！
阿慕只是习惯了被推动，习惯了不表…达……
心中反驳著反驳著，阮梅又陷入了歉疚与悔恨中……
黑塔前面有句话说得没错。
人若不懂得表达內心，什么都憋在心里，容易吃大亏。
若阿慕有勇气表达內心，有勇气询问老师的真实想法，就不会迎来那样的结局。
可能怪他吗？
阮梅心下颓然不已。
答案从来都显而易见：不能。
是她教阿慕要听话，要求阿慕什么都听她的……
连被她压在身下肆意採擷，都不敢有多余的动作。
从小到大的经歷，註定阿慕不善表达，也不会有勇气表达。
“看来在这方面我比你幸运不少……”
黑塔丟下一句话，笑眯眯地朝下一面铜镜走去。
？
阮梅眼角一跳，忍不住跟上去。
“你话中的幸运不少是何意？”
“那个呀，解释之前，有句刚才没跟你说的话得先说了才行……”
“什么？”
“你那个学生的声音，跟我家知慕挺像。”
“……”阮梅目光一凝。
难道黑塔开始怀疑……
“以下是我的猜测，如果猜得不对，你愿意解释就解释，不愿意也无所谓。”
黑塔瞥一眼不远处还在和停云交谈的祁知慕，若有深意地对阮梅继续说道：
“刚才我说铜镜说反话，你被学生討厌，结果到现在都不反驳，那就是真的咯。”
“话里话外都在表达对你的爱，反过来，说明你学生是个不善表达的人。”
“不过，你让他摸遍你全身应该是真的，但这不像你在清醒状態能做出来的事情。”
“让我猜猜，你是不是处於意识模糊的状態，才要求他做这些？”
“要求了就说明不反感，连胸都愿意让他摸，证明喜欢。”
“学生不可能平白无故討厌老师，因此我合理推测，你清醒过来后不记得这些。”
“又恰好——看见学生对自己上下其手，顿时勃然大怒！”
“於是你把学生狠狠处罚了一顿，说不准还要把他赶走，可他性格和铜镜中表现的相反，不善表达。”
“所以他最后什么都没说，默默离开，形成你整出来的误会，却让他承担不该承担的后果的结局。”
“为什么我刚才说比你幸运的，就是这么个原因，你的学生…是不是真的吃亏在不会表达上呀？”