第32章 化学的本质
陈言並不知道张珂的心理活动过程。
他只觉得，这女人的直觉太可怕了吧？
他只说了两句话，对方就从猜测，到最终確定了他来的意图。
这到底是怎么猜出来的啊？
张珂见陈言没说话，便又是笑著说道：“看来被我说对了。”
顿了顿，她问道：“你找周老是因为要开始学物理了？”
陈言看著对方，想了两秒才回道：“是的，我想找周老师问一下哪些书比较合適。”
张珂微微点头：“周老是这块的权威，问他肯定是对的。”
话音未落，她便话锋一转道：“那你什么时候开始学化学？”
没待陈言回答，她继续说道：“理化生不分家，是可以一块学的。
物理上有些问题的答案，也是可以在化学身上找到的。
所以，我建议你可以一道学，还能通过不同学科间的联繫，发现一些乐趣。
而且，你已经打好了数学基础，有这底子在，学起来只会更快。”
陈言：“……”
他刚才已经想了两秒才回答了，却没想到，对方早就想好了后面的话，一直在等著他。
但隨即，陈言原本有些复杂的眼神，变得明亮了起来。
他本来就准备开始溯源其它学科的底层逻辑，然后自己构建闭环学习的路径。
现在，有了主动送上门来的老师，他哪能不赶紧抓住？
所以，陈言看张珂的眼神变了，他有些热切地说道：“张老师，您说的太对了，我也这么认为！”
听到这话，张珂愣了一下。
不对呀，你不是应该说，在一块学太多了，也太累了，所以想先从物理入手吗？
然后我再晓之以情动之以理地说服你，让你把物理和化学放在一块去学。
至於生物，那是什么？
可现在，这是什么情况？
都不需要自己多说什么的吗？
还有，你这名学生，虽然长得比彦祖还帅，可你別这么看著老师啊？
见张珂没有说话，陈言反倒是有些急切起来：“张老师，关於化学这块，我其实有很多问题想请教您。”
张珂微微往后退了一步：“什么问题？”
陈言想了想，有些尷尬地问道：“我想问下，化学这块可以分为哪些体系？”
似乎是怕张珂不理解自己的意思，他又补充道：“就像数学里面，可以分为实数、极限、微积分等等。”
张珂沉默了两秒，开口说道：“具体要分体系的话，涉及的可能比较多。
不过，高中这块主要就是化学反应速率与平衡，元素化合物，有机化学的基础这些。”
陈言又赶忙问道：“老师，那化学反应速率与平衡到底是什么？”
张珂陡然抬头看向陈言，她这会终於知道，为什么陈言的会变得这么热切了！
这是刨根问底的劲又来了。
她刚想说你不用管它是什么，只要知道是怎么一回事就行，却忽然想到了周建民和李建国的聊天。
令她记忆深刻的，还有周建民的一句话，陈言这是搞懂了每个知识的本质，所以才学的这么快。
所以，到嘴边的话，又被她咽了下去。
她转而说道：“高中所有化学现象，本质上都是有限变量的非线性动力学过程，你可以用数学知识去理解。
像化学反应速率与平衡这块，就可以把化学反应看成是反应物到生成物的非线性动力系统。
而平衡就是系统的稳定平衡点，速率就是系统的演化速度。
最直接的，就是用速率方程推导浓度、温度、催化剂这些对反应的影响……”
张珂说完后，静静看著陈言。
以前她不说这些，是因为这些內容放在一般学生身上，就算说出来也听不懂。
想搞懂知识的本质是好的，但不代表真有能力去搞懂。
这也是绝大部分老师的想法。
但现在不一样，陈言已经证明了，他有能力去搞懂知识的本质。
而且在搞懂之后，他能学得更好，也能学得更快。
陈言当即放下背包，掏出了笔记本，將刚才这番话记了下来。
张珂见状，则是又缓慢复述了一遍，而且讲的更为细致了一些。
將核心点完整记好后，陈言才又问道：“张老师，那元素化合物呢？”
张珂：“你可以把元素的化学性质看成……”
就这样，陈言与张珂两人，站在教师办公室门口的走廊上，一问一答了起来。
直到陈言把问题都问完，把张珂说的话都记下来，两人间的对话才停下来。
將笔记本合上，陈言感激道：“谢谢您，张老师！”
张珂轻声笑道：“没什么。”
顿了顿，她有些歉意地说道：“以前是老师不好……”
话未说完，陈言便打断道：“老师，以前是我自己学不会，跟你们没关係。”
张珂微微有些愣神，旋即微笑著说道：“你以后再有问题，都可以来问我。”
陈言轻轻点头。
张珂则是又说道：“问了这么多，你打算开始学化学了吗？”
陈言这次很快便肯定的回道：“对！”
张珂：“那我帮你选几本书吧。”
陈言面上一喜，他本来就打算抓住机会再问一下哪些书比较合適的。
现在倒好，不用他去问了，对方主动提了出来。
“谢谢张老师，那我记一下。”
说著，他便又打开了笔记本。
等到和张珂分开时，已经快要到一点了。
陈言抓紧时间去校门外解决了午饭，然后在教学楼下找了个地方，开始蹲回办公室的周建民。
毕竟，化学的事有了些著落，可物理还没有。
等了一会，他发现大部分老师都返回学校了，但却始终没见到周建民的身影。
他不由得有些著急，心想著，是不是要直接去图书馆找书。
就在他无法抉择时，周建民的身影出现在了校门口。
陈言顿时双眼一亮，赶忙就朝周建民追去。
“周老师！”
听到喊声，周建民停下脚步，转身看过来。
当看到是陈言时，他顿时笑道：“好几天没见你小子了，说吧，又碰到什么问题了？是微积分的，还是线性代数的？”
陈言嘿嘿一笑：“周老师，这次我想找您借几本物理书。”
他只觉得，这女人的直觉太可怕了吧？
他只说了两句话，对方就从猜测，到最终確定了他来的意图。
这到底是怎么猜出来的啊？
张珂见陈言没说话，便又是笑著说道：“看来被我说对了。”
顿了顿，她问道：“你找周老是因为要开始学物理了？”
陈言看著对方，想了两秒才回道：“是的，我想找周老师问一下哪些书比较合適。”
张珂微微点头：“周老是这块的权威，问他肯定是对的。”
话音未落，她便话锋一转道：“那你什么时候开始学化学？”
没待陈言回答，她继续说道：“理化生不分家，是可以一块学的。
物理上有些问题的答案，也是可以在化学身上找到的。
所以，我建议你可以一道学，还能通过不同学科间的联繫，发现一些乐趣。
而且，你已经打好了数学基础，有这底子在，学起来只会更快。”
陈言：“……”
他刚才已经想了两秒才回答了，却没想到，对方早就想好了后面的话，一直在等著他。
但隨即，陈言原本有些复杂的眼神，变得明亮了起来。
他本来就准备开始溯源其它学科的底层逻辑，然后自己构建闭环学习的路径。
现在，有了主动送上门来的老师，他哪能不赶紧抓住？
所以，陈言看张珂的眼神变了，他有些热切地说道：“张老师，您说的太对了，我也这么认为！”
听到这话，张珂愣了一下。
不对呀，你不是应该说，在一块学太多了，也太累了，所以想先从物理入手吗？
然后我再晓之以情动之以理地说服你，让你把物理和化学放在一块去学。
至於生物，那是什么？
可现在，这是什么情况？
都不需要自己多说什么的吗？
还有，你这名学生，虽然长得比彦祖还帅，可你別这么看著老师啊？
见张珂没有说话，陈言反倒是有些急切起来：“张老师，关於化学这块，我其实有很多问题想请教您。”
张珂微微往后退了一步：“什么问题？”
陈言想了想，有些尷尬地问道：“我想问下，化学这块可以分为哪些体系？”
似乎是怕张珂不理解自己的意思，他又补充道：“就像数学里面，可以分为实数、极限、微积分等等。”
张珂沉默了两秒，开口说道：“具体要分体系的话，涉及的可能比较多。
不过，高中这块主要就是化学反应速率与平衡，元素化合物，有机化学的基础这些。”
陈言又赶忙问道：“老师，那化学反应速率与平衡到底是什么？”
张珂陡然抬头看向陈言，她这会终於知道，为什么陈言的会变得这么热切了！
这是刨根问底的劲又来了。
她刚想说你不用管它是什么，只要知道是怎么一回事就行，却忽然想到了周建民和李建国的聊天。
令她记忆深刻的，还有周建民的一句话，陈言这是搞懂了每个知识的本质，所以才学的这么快。
所以，到嘴边的话，又被她咽了下去。
她转而说道：“高中所有化学现象，本质上都是有限变量的非线性动力学过程，你可以用数学知识去理解。
像化学反应速率与平衡这块，就可以把化学反应看成是反应物到生成物的非线性动力系统。
而平衡就是系统的稳定平衡点，速率就是系统的演化速度。
最直接的，就是用速率方程推导浓度、温度、催化剂这些对反应的影响……”
张珂说完后，静静看著陈言。
以前她不说这些，是因为这些內容放在一般学生身上，就算说出来也听不懂。
想搞懂知识的本质是好的，但不代表真有能力去搞懂。
这也是绝大部分老师的想法。
但现在不一样，陈言已经证明了，他有能力去搞懂知识的本质。
而且在搞懂之后，他能学得更好，也能学得更快。
陈言当即放下背包，掏出了笔记本，將刚才这番话记了下来。
张珂见状，则是又缓慢复述了一遍，而且讲的更为细致了一些。
將核心点完整记好后，陈言才又问道：“张老师，那元素化合物呢？”
张珂：“你可以把元素的化学性质看成……”
就这样，陈言与张珂两人，站在教师办公室门口的走廊上，一问一答了起来。
直到陈言把问题都问完，把张珂说的话都记下来，两人间的对话才停下来。
將笔记本合上，陈言感激道：“谢谢您，张老师！”
张珂轻声笑道：“没什么。”
顿了顿，她有些歉意地说道：“以前是老师不好……”
话未说完，陈言便打断道：“老师，以前是我自己学不会，跟你们没关係。”
张珂微微有些愣神，旋即微笑著说道：“你以后再有问题，都可以来问我。”
陈言轻轻点头。
张珂则是又说道：“问了这么多，你打算开始学化学了吗？”
陈言这次很快便肯定的回道：“对！”
张珂：“那我帮你选几本书吧。”
陈言面上一喜，他本来就打算抓住机会再问一下哪些书比较合適的。
现在倒好，不用他去问了，对方主动提了出来。
“谢谢张老师，那我记一下。”
说著，他便又打开了笔记本。
等到和张珂分开时，已经快要到一点了。
陈言抓紧时间去校门外解决了午饭，然后在教学楼下找了个地方，开始蹲回办公室的周建民。
毕竟，化学的事有了些著落，可物理还没有。
等了一会，他发现大部分老师都返回学校了，但却始终没见到周建民的身影。
他不由得有些著急，心想著，是不是要直接去图书馆找书。
就在他无法抉择时，周建民的身影出现在了校门口。
陈言顿时双眼一亮，赶忙就朝周建民追去。
“周老师！”
听到喊声，周建民停下脚步，转身看过来。
当看到是陈言时，他顿时笑道：“好几天没见你小子了，说吧，又碰到什么问题了？是微积分的，还是线性代数的？”
陈言嘿嘿一笑：“周老师，这次我想找您借几本物理书。”