第21章 你要借哪些书？
【恭喜宿主，节点2闭环进度已达100%，解锁前置条件验证通过，当前逻辑状態无断点！】
【恭喜宿主，节点解锁奖励已发放，宿主思维能力已同步提升，现已开启节点3的攻坚】
隨著系统提示音的出现，陈言只感觉脑海里再次多了些东西。
和节点1闭环时一样，这种感觉很神奇，但是看不见摸不著。
有了上一次的经验，他知道这是思维能力提升带来的变化。
等到这感觉消退，陈言当即唤出了透明面板。
在面板上的两条系统提示音消失后，隨之出现了他的个人面板。
只见面板闪动了一下，上面的內容开始出现变化。
【宿主：陈言】
【核心能力：极致溯源型思维（开发程度25%→28%）】
【锚定问题：带电粒子群在复合场中的稳定约束与最优控制模型推导】
【链路总览：节点数暂不可见，已解锁节点数2，整体闭环进度6%】
【当前攻坚节点3：线性代数与线性空间公理体系】
【跨学科链路映射区：暂未解锁】
【全局逻辑状態：存在断点】
陈言立马注意到，极致溯源型思维的开发程度再次获得了提升，只是没有上次提升幅度大。
按理说，这次的內容整体深度是要比节点1深得多的，可为什么提升幅度反而降低了呢？
他有些没想明白，不过也没太在意，只要提升了就好。
这样他的学习能力，才能跟著同步获得更大的增幅。
他才有更大的把握面对下一次的月考。
陈言將目光下移，看向泛著绿点的“当前攻坚节点3”一栏。
隨即绿点消失，这一栏被展开了。
【解锁前置条件：
1、从线性空间8条公理出发，独立推导矩阵运算→线性变换→特徵值→向量空间的完整闭环。
2、清晰界定线性空间的適用边界与非线性场景的局限性。
3、能自主应对高维线性空间的逻辑质疑。】
【当前闭环进度：9%】
【逻辑状態：存在断点（尚未完成线性空间8条公理体系的严格构造）】
【节点解锁奖励：思维链路无断点，思维能力同步提升，对应知识体系100%闭环掌握，可解决闭环知识体系內任何问题】
【注1：在节点学习闭环过程中，极致溯源型思维將同步增幅宿主各方面学习能力，並隨开发程度提升增幅】
【注2：知识体系100%闭环掌握后，对应知识体系已存档，將以节点1和节点2知识体系为基础，自动关联后续知识体系】
与前两个节点的攻坚內容一样，在解锁前置条件中给出了完整的学习闭环路径。
只不过，节点3的当前闭环进度只有9%，甚至连节点1当时的13%都比不上。
当陈言看到这一栏时，嘴角不由得撇了一下：“得，这回再一次证明了我上了个假的初高中……”
吐槽归吐槽，他也立马意识到，之所以会这样，代表节点3与前面两个节点的联繫並没有那么强。
想到这，他的目光穿过眼前的透明面板，落在了课桌上的《陶哲轩实分析》那五本书上。
这五本书里包含的数学分析和微积分的內容，正好对应著节点1和节点2路径学习內容。
在节点2闭环的同时，他也完全啃完了这五本书。
现在，隨著节点3攻坚的开启，虽然书本上代表知识权重的数字和上次一样，出现了归零重启的情况。
但是重新出现的数字都变得很低，代表著这些书对他完成节点3闭环学习的价值很低。
“看来，得再去图书馆一趟了……”
不过，就在这个想法冒出来的瞬间，又被陈言立马否了，他觉得或许不用那么麻烦。
他可以直接去找周建民和赵海洲呀！
以前是没得找，现在有著现成的资源，他没理由放著不用啊！
而且为了竞赛课和辅导学生，他们手里肯定有对应的教材。
在陈言有些迫不及待想去找人时，下课铃声也恰好响起。
陈言当即收起思绪，快速扫了眼面板上的后面几栏。
见没有什么变化的信息后，他便关闭了透明面板，开始將一应物品塞进背包。
然后丟给朱理一句“帮我点份煲仔饭”后，便衝出了教室，直奔赵海洲的办公室而去。
朱理只来得及应声“好”，陈言的身影就已经消失在了教室门口。
他不由得摇了摇头，只感觉陈言好像每天都被时间推著走一样。
陈言並未走到办公室，就看到了正走出来的赵海洲。
他赶忙上去拉住对方。
赵海洲有些奇怪地问道：“你这急匆匆的，是准备干嘛？”
陈言回道：“我想找您借几本书。”
赵海洲一时没理解意思，疑惑道：“找我借书？”
陈言点点头：“是的！”
赵海洲又问道：“你昨晚看的那几本呢？都看完了？”
陈言如实回道：“看完了。”
赵海洲微微有些错愕，他认真看了陈言两眼，张了张嘴，却不知道该说些什么好。
他是已经相信了周建民前面跟他介绍的陈言的情况。
可周建民也只说了陈言摸到路径后，学得很快，现在已经走到了实数完备性这块。
然后他昨晚自己也试了一下，试出了一点东西，结合来看的话，確实学得很快。
可现在这小子在说什么，他说他把《陶哲轩实分析》《微积分学教程》这些都给看完了？
这对吗？
从他得到的信息来看，这小子才看了几天？
这就看完了？
见赵海洲没有说话，陈言便又说道：“赵老师，可以吗？我不借多，五本应该就够了！”
赵海洲回过神来，心中已然决定一定要再去找李建国说道说道，他总感觉这里面哪里不对。
不过，他的脸上已经浮现笑容，出声回道：“可以，你要借哪些书？”
话音未落，他又关切地说道：“我看昨晚试卷上，几何这块的题你都没写，是不是还没学这块的內容？
我这里有不少关於几何这块的书，要不先把这些书借给你看？”
他是突然想起来，不管是他得到的信息，还是昨晚的考试，陈言是不会几何这块內容的。
所以他就试著提一下，让这小子去学几何的东西，看看到底需要多久能学会。
要是也能很快学会，那会不会在开窍之外，这小子其实还悟了一种学习方法呢？
就像费曼开窍后，悟出的那个费曼学习法，就是很高效的学习方法，甚至被称为史上最牛的学习法。
如果真有的话，虽然陈言没时间参加竞赛了，但可以作为特聘教练的呀，就专门教他这个恐怖效率的学习法！
问完后，赵海洲就一脸热切地看著陈言。
看得陈言只觉浑身有些不自在，就像是被什么脏东西盯上一样。
他下意识拉开了一步，这才说道：“赵老师，主要是和线性代数相关的。”
顿了顿，他又补充道：“不过我也不是很確定具体要借哪些书，得让我看了才知道。”
赵海洲一时没反应过来，什么叫看了才知道？
难道还能边看边选自己要学什么吗？
虽然没想明白，但他也没表现出来，而是说道：“好，那我带你去科创办公室看看！”
【恭喜宿主，节点解锁奖励已发放，宿主思维能力已同步提升，现已开启节点3的攻坚】
隨著系统提示音的出现，陈言只感觉脑海里再次多了些东西。
和节点1闭环时一样，这种感觉很神奇，但是看不见摸不著。
有了上一次的经验，他知道这是思维能力提升带来的变化。
等到这感觉消退，陈言当即唤出了透明面板。
在面板上的两条系统提示音消失后，隨之出现了他的个人面板。
只见面板闪动了一下，上面的內容开始出现变化。
【宿主：陈言】
【核心能力：极致溯源型思维（开发程度25%→28%）】
【锚定问题：带电粒子群在复合场中的稳定约束与最优控制模型推导】
【链路总览：节点数暂不可见，已解锁节点数2，整体闭环进度6%】
【当前攻坚节点3：线性代数与线性空间公理体系】
【跨学科链路映射区：暂未解锁】
【全局逻辑状態：存在断点】
陈言立马注意到，极致溯源型思维的开发程度再次获得了提升，只是没有上次提升幅度大。
按理说，这次的內容整体深度是要比节点1深得多的，可为什么提升幅度反而降低了呢？
他有些没想明白，不过也没太在意，只要提升了就好。
这样他的学习能力，才能跟著同步获得更大的增幅。
他才有更大的把握面对下一次的月考。
陈言將目光下移，看向泛著绿点的“当前攻坚节点3”一栏。
隨即绿点消失，这一栏被展开了。
【解锁前置条件：
1、从线性空间8条公理出发，独立推导矩阵运算→线性变换→特徵值→向量空间的完整闭环。
2、清晰界定线性空间的適用边界与非线性场景的局限性。
3、能自主应对高维线性空间的逻辑质疑。】
【当前闭环进度：9%】
【逻辑状態：存在断点（尚未完成线性空间8条公理体系的严格构造）】
【节点解锁奖励：思维链路无断点，思维能力同步提升，对应知识体系100%闭环掌握，可解决闭环知识体系內任何问题】
【注1：在节点学习闭环过程中，极致溯源型思维將同步增幅宿主各方面学习能力，並隨开发程度提升增幅】
【注2：知识体系100%闭环掌握后，对应知识体系已存档，將以节点1和节点2知识体系为基础，自动关联后续知识体系】
与前两个节点的攻坚內容一样，在解锁前置条件中给出了完整的学习闭环路径。
只不过，节点3的当前闭环进度只有9%，甚至连节点1当时的13%都比不上。
当陈言看到这一栏时，嘴角不由得撇了一下：“得，这回再一次证明了我上了个假的初高中……”
吐槽归吐槽，他也立马意识到，之所以会这样，代表节点3与前面两个节点的联繫並没有那么强。
想到这，他的目光穿过眼前的透明面板，落在了课桌上的《陶哲轩实分析》那五本书上。
这五本书里包含的数学分析和微积分的內容，正好对应著节点1和节点2路径学习內容。
在节点2闭环的同时，他也完全啃完了这五本书。
现在，隨著节点3攻坚的开启，虽然书本上代表知识权重的数字和上次一样，出现了归零重启的情况。
但是重新出现的数字都变得很低，代表著这些书对他完成节点3闭环学习的价值很低。
“看来，得再去图书馆一趟了……”
不过，就在这个想法冒出来的瞬间，又被陈言立马否了，他觉得或许不用那么麻烦。
他可以直接去找周建民和赵海洲呀！
以前是没得找，现在有著现成的资源，他没理由放著不用啊！
而且为了竞赛课和辅导学生，他们手里肯定有对应的教材。
在陈言有些迫不及待想去找人时，下课铃声也恰好响起。
陈言当即收起思绪，快速扫了眼面板上的后面几栏。
见没有什么变化的信息后，他便关闭了透明面板，开始將一应物品塞进背包。
然后丟给朱理一句“帮我点份煲仔饭”后，便衝出了教室，直奔赵海洲的办公室而去。
朱理只来得及应声“好”，陈言的身影就已经消失在了教室门口。
他不由得摇了摇头，只感觉陈言好像每天都被时间推著走一样。
陈言並未走到办公室，就看到了正走出来的赵海洲。
他赶忙上去拉住对方。
赵海洲有些奇怪地问道：“你这急匆匆的，是准备干嘛？”
陈言回道：“我想找您借几本书。”
赵海洲一时没理解意思，疑惑道：“找我借书？”
陈言点点头：“是的！”
赵海洲又问道：“你昨晚看的那几本呢？都看完了？”
陈言如实回道：“看完了。”
赵海洲微微有些错愕，他认真看了陈言两眼，张了张嘴，却不知道该说些什么好。
他是已经相信了周建民前面跟他介绍的陈言的情况。
可周建民也只说了陈言摸到路径后，学得很快，现在已经走到了实数完备性这块。
然后他昨晚自己也试了一下，试出了一点东西，结合来看的话，確实学得很快。
可现在这小子在说什么，他说他把《陶哲轩实分析》《微积分学教程》这些都给看完了？
这对吗？
从他得到的信息来看，这小子才看了几天？
这就看完了？
见赵海洲没有说话，陈言便又说道：“赵老师，可以吗？我不借多，五本应该就够了！”
赵海洲回过神来，心中已然决定一定要再去找李建国说道说道，他总感觉这里面哪里不对。
不过，他的脸上已经浮现笑容，出声回道：“可以，你要借哪些书？”
话音未落，他又关切地说道：“我看昨晚试卷上，几何这块的题你都没写，是不是还没学这块的內容？
我这里有不少关於几何这块的书，要不先把这些书借给你看？”
他是突然想起来，不管是他得到的信息，还是昨晚的考试，陈言是不会几何这块內容的。
所以他就试著提一下，让这小子去学几何的东西，看看到底需要多久能学会。
要是也能很快学会，那会不会在开窍之外，这小子其实还悟了一种学习方法呢？
就像费曼开窍后，悟出的那个费曼学习法，就是很高效的学习方法，甚至被称为史上最牛的学习法。
如果真有的话，虽然陈言没时间参加竞赛了，但可以作为特聘教练的呀，就专门教他这个恐怖效率的学习法！
问完后，赵海洲就一脸热切地看著陈言。
看得陈言只觉浑身有些不自在，就像是被什么脏东西盯上一样。
他下意识拉开了一步，这才说道：“赵老师，主要是和线性代数相关的。”
顿了顿，他又补充道：“不过我也不是很確定具体要借哪些书，得让我看了才知道。”
赵海洲一时没反应过来，什么叫看了才知道？
难道还能边看边选自己要学什么吗？
虽然没想明白，但他也没表现出来，而是说道：“好，那我带你去科创办公室看看！”