第3章 亲传弟子
【“高中语文”相性：75%（+5%）→ 80%】
【检测到底层能力迁移，请从以下研究方向中选择一项——】
【1.语言认知能力迁移——“高中英语”相性35%（+10%）->45%】
【2.单模块拓展——获得“写作”（相性：50%|水平：通晓）】
【3.能力留存——获得5点可分配相性（每点可提升其他任一技能1%相性）】
李林愣愣地盯著面板看了一会儿，似乎还没从刚才的考验中回过神来。
良久，嘴角才慢慢翘了起来。
没想到啊……
还有意外收穫。
他说的不止是眼前的奖励。
更多的是，从考验中学到的东西。
李林深吸一口气，並没有急著选，而是把三个选项从头到尾又看了一遍。
他的目標没有变，依旧是考上大学、去一个更高的平台。
选项一最契合他目前的需要，他需要英语成绩。
选项二……应该会对作文有帮助，但提分空间有限，显得有些鸡肋。
选项三胜在机制灵活，但数值就差了些。
片刻之后，他做出了决定。
“选择第一项。”
隨著他意念微动，眼前的面板便再次发生了变化：
【宿主：李林】
【高中语文】
【——相性：80%（触类旁通，如有神助（+心流状態））】
【——水平：贯通（初期。理解逐步深入，知识体系初步形成。）】
【高中英语】
【——相性：45%（中人之资，后继乏力）】
【——水平：初识（第一阶段。略知皮毛，未窥门径。）】
【……相性低於20%的技能已被隱藏……】
“语文相性来到80%后，还多了一个心流状態的標籤，”
李林盯著面板上的变化之处思索著，
“应该代表著我以后的学习效率更高了，这是好事。”
“但是……”
他微微皱起了眉头。
他原本的打算是，语文目前这个水平想再进一步，只能稳扎稳打、细水长流。
虽然学习是无限的，但试卷满分是有限的。
所以他想把英语的学习也提上日程来。
两条腿走路，才能稳扎稳打。
可现在一看，英语的相性虽然到了45%，评语也確实变得正向了些。
但距离他预想的高效学习显然还有一段距离。
现在已经是十月份了。
距离高考，满打满算还有八个月。
然而，他的进度还差得远，甚至可能停留在高一刚入学时的水平。
“……”
李林也不免有些为难起来。
隨著他这些天的学习，膨胀起来的其实不止是知识储备，还有野心。
二本？
再努努力，是不是能冲一衝一本？
那都一本了，再加把劲，是不是能上211、985？
211、985都来了，那乾脆一步到位……
李林不再继续想下去了。
回归现实。
是继续稳扎稳打，闷头攻克语文和英语这两科呢？
“还是——”
李林的目光扫过桌子旁的书堆。
在这个条件略显艰苦的高中里，什么都缺，就是不缺知识。
“另闢蹊径，看能不能多找几条出路？”
————
“好，艺璇的思路很清晰，我再帮大家总结一下。”
讲台上，孙蕎轻轻拍了拍手，示意杨艺璇坐下，
“她从《廉颇藺相如列传》中的『廉颇將军……顷之三遗矢矣』得到启发，判断出『矢』是通假字，照这个思路把『啖雁矢』正確翻译了出来。”
“可见她不仅功底扎实，还十分善於联想，非常不错。”
说罢，她的目光扫过全班。
“不过……”
最终，定格在李林身上。
“李林，我刚才看到你也做对了这道题。有没有不同的思路，给大家分享一下？”
教室里安静了一瞬，全班同学的目光都集中在了后排。
“……”
“李林？”
“咳——！”
同桌刘文川一肘子捅过来，李林才后知后觉地回过神。
发现全班的目光都聚在自己身上，不远处还偶尔几声低笑。
毕竟谁不知道李林是班里公认的“笨鸟”，先飞一年不仅没飞高、还差点把自己累死。
最近应该是想通了，放弃理科，整天抱著语文摆烂。
结果这下可好，抄答案还被孙蕎抓个正著。
班里大多数人此刻，恐怕都是抱著看乐子的心態。
孙蕎站在讲台上，表情也有些微妙的尷尬。
她本想借这个机会让李林在全班面前展示一下这段时间的学习成果，好改变他在同学里、尤其是某些老师眼里那个自甘墮落的印象。
毕竟这段时间，李林的努力和进步，都被她看在眼里。
刚才四目相对的时候，她还以为这小子懂了自己的意思。
结果他居然单纯是在走神吗？
……未免太伤老师的心了。
(′;w;`)
不过好在，李林只愣了一秒。
他迅速扫了一眼黑板上的板书，又注意到好兄弟川子疯狂比划的手势，很快就明白了孙蕎在问什么。
开玩笑，“贯通”可不是白叫的。
经过刚刚的考验，李林不仅对自己，连带著对孙蕎的思维方式都有了更深的认识。
他知道她想要什么。
於是李林站起来，清了清嗓子说道，
“我確实有不一样的思路。不过跟杨艺璇的方法比起来，就显得绕一些了。”
孙蕎微微鬆了口气，脸上恢復了平静，
“没关係，儘管说。”
“其实『啖雁矢』这个『矢』字，就算没想到通假字，也能从上下文推出来。”
李林的手指点了点试卷上的原文，
“题干里已经交代了——『岁大飢，人相食』。饥民吃雁粪，古往今来都不是什么稀罕事。大雁消化能力不强，吃下去的麦苗和穀粒不能完全消化，很快就会排泄出来，而且几乎没有异味。直到现在，有些地区还会捡雁粪来餵牲口。”
“就算不知道这个常识，只要想想，有什么事情是能和『吃人』並列的，想必也能得出答案。”
“大雁身上部位那么多，我唯一能想到的就只有屎了，不知道其他同学有没有高见。”
李林最后的小俏皮，引得全班一阵鬨笑，课堂氛围一下子活跃了不少。
孙蕎在讲台上听著，眼睛也是越来越亮。
李林顿了顿，等到声音平息的差不多了，才继续说道，
“倒是『囊示登云』这四个字，我觉得更难翻译一些。”
“因为提示太少，也不太容易联想。如果前半句没有推出来，这里的难度就更大一些。”
“翻译不出来也正常，『把屎装起来给登云看』这种话，想要写在试卷上，確实是需要一些勇气的。”
全班再次笑成一团。
连带平时课上不苟言笑的杨艺璇都转过头看向了李林，似乎是第一次认识他一样。
说完，李林点点头，
“大概就是这样。”
孙蕎一言不发地看了他两秒，只是脸上的笑意愈发明显了。
“李林同学讲的，是更適合底子不太厚的同学们的『低配版』思路。我觉得非常好。”
话虽说得克制，但谁都能看出来，她满意极了。
因为李林说的这套思路，跟她接下来准备讲的內容几乎不谋而合。
她想教给学生的，就是这个。
哪怕考场上遇到一篇完全没见过的文言文，也能凭十八般武艺推理出答案。
毕竟知识点可能会被遗忘，但思维方式不会。
没想到，她还没讲，李林就已经在用了。
这就是亲传弟子的感觉吗？
【检测到底层能力迁移，请从以下研究方向中选择一项——】
【1.语言认知能力迁移——“高中英语”相性35%（+10%）->45%】
【2.单模块拓展——获得“写作”（相性：50%|水平：通晓）】
【3.能力留存——获得5点可分配相性（每点可提升其他任一技能1%相性）】
李林愣愣地盯著面板看了一会儿，似乎还没从刚才的考验中回过神来。
良久，嘴角才慢慢翘了起来。
没想到啊……
还有意外收穫。
他说的不止是眼前的奖励。
更多的是，从考验中学到的东西。
李林深吸一口气，並没有急著选，而是把三个选项从头到尾又看了一遍。
他的目標没有变，依旧是考上大学、去一个更高的平台。
选项一最契合他目前的需要，他需要英语成绩。
选项二……应该会对作文有帮助，但提分空间有限，显得有些鸡肋。
选项三胜在机制灵活，但数值就差了些。
片刻之后，他做出了决定。
“选择第一项。”
隨著他意念微动，眼前的面板便再次发生了变化：
【宿主：李林】
【高中语文】
【——相性：80%（触类旁通，如有神助（+心流状態））】
【——水平：贯通（初期。理解逐步深入，知识体系初步形成。）】
【高中英语】
【——相性：45%（中人之资，后继乏力）】
【——水平：初识（第一阶段。略知皮毛，未窥门径。）】
【……相性低於20%的技能已被隱藏……】
“语文相性来到80%后，还多了一个心流状態的標籤，”
李林盯著面板上的变化之处思索著，
“应该代表著我以后的学习效率更高了，这是好事。”
“但是……”
他微微皱起了眉头。
他原本的打算是，语文目前这个水平想再进一步，只能稳扎稳打、细水长流。
虽然学习是无限的，但试卷满分是有限的。
所以他想把英语的学习也提上日程来。
两条腿走路，才能稳扎稳打。
可现在一看，英语的相性虽然到了45%，评语也確实变得正向了些。
但距离他预想的高效学习显然还有一段距离。
现在已经是十月份了。
距离高考，满打满算还有八个月。
然而，他的进度还差得远，甚至可能停留在高一刚入学时的水平。
“……”
李林也不免有些为难起来。
隨著他这些天的学习，膨胀起来的其实不止是知识储备，还有野心。
二本？
再努努力，是不是能冲一衝一本？
那都一本了，再加把劲，是不是能上211、985？
211、985都来了，那乾脆一步到位……
李林不再继续想下去了。
回归现实。
是继续稳扎稳打，闷头攻克语文和英语这两科呢？
“还是——”
李林的目光扫过桌子旁的书堆。
在这个条件略显艰苦的高中里，什么都缺，就是不缺知识。
“另闢蹊径，看能不能多找几条出路？”
————
“好，艺璇的思路很清晰，我再帮大家总结一下。”
讲台上，孙蕎轻轻拍了拍手，示意杨艺璇坐下，
“她从《廉颇藺相如列传》中的『廉颇將军……顷之三遗矢矣』得到启发，判断出『矢』是通假字，照这个思路把『啖雁矢』正確翻译了出来。”
“可见她不仅功底扎实，还十分善於联想，非常不错。”
说罢，她的目光扫过全班。
“不过……”
最终，定格在李林身上。
“李林，我刚才看到你也做对了这道题。有没有不同的思路，给大家分享一下？”
教室里安静了一瞬，全班同学的目光都集中在了后排。
“……”
“李林？”
“咳——！”
同桌刘文川一肘子捅过来，李林才后知后觉地回过神。
发现全班的目光都聚在自己身上，不远处还偶尔几声低笑。
毕竟谁不知道李林是班里公认的“笨鸟”，先飞一年不仅没飞高、还差点把自己累死。
最近应该是想通了，放弃理科，整天抱著语文摆烂。
结果这下可好，抄答案还被孙蕎抓个正著。
班里大多数人此刻，恐怕都是抱著看乐子的心態。
孙蕎站在讲台上，表情也有些微妙的尷尬。
她本想借这个机会让李林在全班面前展示一下这段时间的学习成果，好改变他在同学里、尤其是某些老师眼里那个自甘墮落的印象。
毕竟这段时间，李林的努力和进步，都被她看在眼里。
刚才四目相对的时候，她还以为这小子懂了自己的意思。
结果他居然单纯是在走神吗？
……未免太伤老师的心了。
(′;w;`)
不过好在，李林只愣了一秒。
他迅速扫了一眼黑板上的板书，又注意到好兄弟川子疯狂比划的手势，很快就明白了孙蕎在问什么。
开玩笑，“贯通”可不是白叫的。
经过刚刚的考验，李林不仅对自己，连带著对孙蕎的思维方式都有了更深的认识。
他知道她想要什么。
於是李林站起来，清了清嗓子说道，
“我確实有不一样的思路。不过跟杨艺璇的方法比起来，就显得绕一些了。”
孙蕎微微鬆了口气，脸上恢復了平静，
“没关係，儘管说。”
“其实『啖雁矢』这个『矢』字，就算没想到通假字，也能从上下文推出来。”
李林的手指点了点试卷上的原文，
“题干里已经交代了——『岁大飢，人相食』。饥民吃雁粪，古往今来都不是什么稀罕事。大雁消化能力不强，吃下去的麦苗和穀粒不能完全消化，很快就会排泄出来，而且几乎没有异味。直到现在，有些地区还会捡雁粪来餵牲口。”
“就算不知道这个常识，只要想想，有什么事情是能和『吃人』並列的，想必也能得出答案。”
“大雁身上部位那么多，我唯一能想到的就只有屎了，不知道其他同学有没有高见。”
李林最后的小俏皮，引得全班一阵鬨笑，课堂氛围一下子活跃了不少。
孙蕎在讲台上听著，眼睛也是越来越亮。
李林顿了顿，等到声音平息的差不多了，才继续说道，
“倒是『囊示登云』这四个字，我觉得更难翻译一些。”
“因为提示太少，也不太容易联想。如果前半句没有推出来，这里的难度就更大一些。”
“翻译不出来也正常，『把屎装起来给登云看』这种话，想要写在试卷上，確实是需要一些勇气的。”
全班再次笑成一团。
连带平时课上不苟言笑的杨艺璇都转过头看向了李林，似乎是第一次认识他一样。
说完，李林点点头，
“大概就是这样。”
孙蕎一言不发地看了他两秒，只是脸上的笑意愈发明显了。
“李林同学讲的，是更適合底子不太厚的同学们的『低配版』思路。我觉得非常好。”
话虽说得克制，但谁都能看出来，她满意极了。
因为李林说的这套思路，跟她接下来准备讲的內容几乎不谋而合。
她想教给学生的，就是这个。
哪怕考场上遇到一篇完全没见过的文言文，也能凭十八般武艺推理出答案。
毕竟知识点可能会被遗忘，但思维方式不会。
没想到，她还没讲，李林就已经在用了。
这就是亲传弟子的感觉吗？